Portal:ЕГЭ: различия между версиями
WikiSysop (обсуждение | вклад) (Обновляю портал ЕГЭ (новые темы)) |
WikiSysop (обсуждение | вклад) (Обновляю маршруты ЕГЭ (оптика/неорганика/эволюция)) |
||
| Строка 37: | Строка 37: | ||
|- | |- | ||
| Физика (электродинамика) || Посчитать цепи, повторить законы Кирхгофа и индукцию || [[ЕГЭ/Физика/Электродинамика и цепи|Электродинамика и цепи]] | | Физика (электродинамика) || Посчитать цепи, повторить законы Кирхгофа и индукцию || [[ЕГЭ/Физика/Электродинамика и цепи|Электродинамика и цепи]] | ||
|- | |||
| Физика (оптика) || Построить изображения, решить задачи на интерференцию и дифракцию || [[ЕГЭ/Физика/Оптика и волновые процессы|Оптика и волновые процессы]] | |||
|- | |- | ||
| Химия (общий курс) || Составить тематический план, решить расчётные задачи || [[ЕГЭ/Химия/Планы|Тематические планы]] | | Химия (общий курс) || Составить тематический план, решить расчётные задачи || [[ЕГЭ/Химия/Планы|Тематические планы]] | ||
|- | |||
| Химия (неорганика) || Повторить группы, свойства, ОВР, составить мини-справочник || [[ЕГЭ/Химия/Неорганическая химия и периодический закон|Неорганическая химия]] | |||
|- | |- | ||
| Химия (органика) || Проработать классы соединений, разобрать цепочки реакций || [[ЕГЭ/Химия/Органическая химия|Органическая химия]] | | Химия (органика) || Проработать классы соединений, разобрать цепочки реакций || [[ЕГЭ/Химия/Органическая химия|Органическая химия]] | ||
| Строка 47: | Строка 51: | ||
|- | |- | ||
| Биология (экология) || Составить таблицу экосистем, подготовить эссе || [[ЕГЭ/Биология/Экология|Экология и биоценозы]] | | Биология (экология) || Составить таблицу экосистем, подготовить эссе || [[ЕГЭ/Биология/Экология|Экология и биоценозы]] | ||
|- | |||
| Биология (эволюция) || Обновить схемы отбора, разобрать примеры видообразования || [[ЕГЭ/Биология/Эволюция и биосфера|Эволюция и биосфера]] | |||
|- | |- | ||
| Русский язык (сочинение) || Написать сочинение и свериться с чек-листом || [[ЕГЭ/Русский язык/Сочинение|Сочинение ЕГЭ]] | | Русский язык (сочинение) || Написать сочинение и свериться с чек-листом || [[ЕГЭ/Русский язык/Сочинение|Сочинение ЕГЭ]] | ||
| Строка 110: | Строка 116: | ||
* Создайте личную страницу «ЕГЭ/{{CURRENTYEAR}}/Прогресс» и заносите результаты пробников. | * Создайте личную страницу «ЕГЭ/{{CURRENTYEAR}}/Прогресс» и заносите результаты пробников. | ||
* В [[Категория:Предметы ЕГЭ]] собраны все предметные материалы: планы занятий, чек-листы, шаблоны. | * В [[Категория:Предметы ЕГЭ]] собраны все предметные материалы: планы занятий, чек-листы, шаблоны. | ||
* Используйте теги на форуме: `#математика`, `#английский`, `#информатика` — ссылки добавляйте на соответствующие страницы вики. | * Используйте теги на форуме: `#математика`, `#английский`, `#информатика` — ссылки добавляйте на соответствующие страницы в вики. | ||
== Интерактивные инструменты == | == Интерактивные инструменты == | ||
| Строка 119: | Строка 125: | ||
* [[Ресурсы:Интерактивные шаблоны|Интерактивные шаблоны]]: онлайн-доски, квесты, марафоны. | * [[Ресурсы:Интерактивные шаблоны|Интерактивные шаблоны]]: онлайн-доски, квесты, марафоны. | ||
* [[Ресурсы:Шаблоны тестов|Шаблоны тестов]]: шаблоны для тестов и контрольных. | * [[Ресурсы:Шаблоны тестов|Шаблоны тестов]]: шаблоны для тестов и контрольных. | ||
* [[Ресурсы:Генератор контрольных вопросов|Генератор контрольных вопросов]]: подготовка устных и письменных опросов. | |||
* [[Ресурсы:Карты и схемы|Карты и схемы]]: визуальные материалы. | * [[Ресурсы:Карты и схемы|Карты и схемы]]: визуальные материалы. | ||
* [[Руководство:Работа с наставником|Наставник]]: сценарии еженедельных встреч, чек-листы обратной связи. | * [[Руководство:Работа с наставником|Наставник]]: сценарии еженедельных встреч, чек-листы обратной связи. | ||
Версия от 17:57, 9 ноября 2025
Стартовая панель
- Быстрый переход
- Маршрут подготовки на год · Цифровые инструменты · Календарь встреч
- Где начать
- 1) Выберите предмет из таблицы ниже. 2) Пройдите диагностический мини-тест. 3) Сохраните результаты в личном журнале вики.
Еженедельный ритм (пример)
| Неделя | ЕГЭ-фокус | ОГЭ-фокус | Команда |
|---|---|---|---|
| 1 | Диагностика знаний, выбор стратегий | Повтор базовой теории, мини-тесты | Созвон «Старт недели» |
| 2 | Практика задач второй части | Тематические карточки и диктанты | Воркшоп по сложным заданиям |
| 3 | Комбинированный пробник | Пробник на время + анализ | Наставник помогает разбить ошибки |
| 4 | Финальный прогон и самооценка | Повтор ключевых тем и психологический настрой | Ретроспектива месяца, план дальше |
Предметные маршруты
| Предмет | Что сделать на этой неделе | Где искать материалы |
|---|---|---|
| Математика (стратегии) | Завести таблицу прогресса, решить задачи C1–C2 | Стратегии профиля |
| Математика (геометрия) | Повторить формулы, решить задачу C по геометрии | Геометрический тренажёр |
| Математика (прогрессии) | Составить шпаргалку формул, решить задачи на вероятность | Прогрессии и вероятность |
| Математика (параметры) | Отработать задачи с параметрами, построить графики | Параметры и графики |
| Физика (механика) | Разобрать графики движения, повторить законы сохранения | Механика и кинематика |
| Физика (эксперимент) | Выполнить экспериментальные задачи и расчёты | Экспериментальная часть |
| Физика (электродинамика) | Посчитать цепи, повторить законы Кирхгофа и индукцию | Электродинамика и цепи |
| Физика (оптика) | Построить изображения, решить задачи на интерференцию и дифракцию | Оптика и волновые процессы |
| Химия (общий курс) | Составить тематический план, решить расчётные задачи | Тематические планы |
| Химия (неорганика) | Повторить группы, свойства, ОВР, составить мини-справочник | Неорганическая химия |
| Химия (органика) | Проработать классы соединений, разобрать цепочки реакций | Органическая химия |
| Биология (генетика) | Решить три задачи, оформить решения | Генетика ЕГЭ |
| Биология (физиология) | Составить таблицу «система → функции → проверки» | Физиология человека |
| Биология (экология) | Составить таблицу экосистем, подготовить эссе | Экология и биоценозы |
| Биология (эволюция) | Обновить схемы отбора, разобрать примеры видообразования | Эволюция и биосфера |
| Русский язык (сочинение) | Написать сочинение и свериться с чек-листом | Сочинение ЕГЭ |
| Русский язык (грамматика) | Пройти тренажёр по орфоэпии и Н/НН | Грамматика и орфоэпия |
| Русский язык (анализ текста) | Разобрать структуру текста, потренировать задания 1–26 | Анализ текста |
| Русский язык (орфоэпия) | Выучить ударения, подготовить словарь аудио-примеров | Орфоэпия и ударение |
| Русский язык (пунктуация) | Составить схемы, прорешать задания №12–16 | Пунктуация сложных предложений |
| Информатика (код) | Пройти спринт по Python | Практика Python |
| Информатика (логика) | Решить задания на исполнителей, таблицы истинности | Логические тренировки |
| Информатика (данные) | Проработать кодирование, базы данных | Данные и кодирование, Базы данных |
| Информатика (программирование) | Составить алгоритм, оптимизировать решение, проверить тесты | Программирование и алгоритмы |
| Информатика (графы) | Освоить обходы, задачи на кратчайший путь, оптимизацию | Графы и оптимизация |
| Информатика (сети) | Разобрать топологии, IP-адресацию, угрозы безопасности | Сети и безопасность |
| Английский язык (speaking) | Записать монолог, собрать обратную связь | Speaking-тренинг |
| Английский язык (writing) | Написать письмо и эссе, проверить по чек-листу | Письменная часть |
| Английский язык (listening) | Проработать аудиотреки, составить словарь синонимов | Аудирование |
| История (маршрут) | Обновить карту событий, разобрать источник | Исторический маршрут, Работа с источниками |
| История (культура) | Составить подборку памятников, подготовить аргументы | Культура и искусство |
| История (экономика) | Разобрать реформы, составить таблицу причин и последствий | Экономические реформы России |
| Обществознание (эссе) | Написать план и подобрать аргументы | Эссе по обществознанию |
| Обществознание (право) | Решить кейсы и заполнить таблицу «норма → пример» | Правовой блок |
| Обществознание (экономика) | Построить графики спроса-предложения, решить задачи | Экономический блок |
| Обществознание (социология) | Проработать темы институтов, мобильности, социализации | Социология и социальные отношения |
| Обществознание (гражданское общество) | Разобрать институты, формы участия граждан, подготовить аргументы | Гражданское общество и правовое государство |
| Литература (анализ) | Проанализировать произведение, подготовить цитаты | Анализ произведений |
| Литература (аргументы) | Составить таблицу «тема → аргументы» | Жанры и аргументы |
| Литература (зарубежные примеры) | Найти зарубежный аргумент, сопоставить с русским | Зарубежная литература |
| Литература (драматургия) | Разобрать композицию и конфликт пьесы | Драматургия и анализ пьес |
| География (практикум) | Отработать карты, статистику, экономические районы | Географический практикум |
| География (экономика) | Сравнить регионы, заполнить таблицу специализации | Экономика и регионы |
| География (климат) | Разобрать климатограммы, природные риски и адаптацию | Климат и природные риски |
Лаборатория знаний
- Создайте личную страницу «ЕГЭ/2025/Прогресс» и заносите результаты пробников.
- В собраны все предметные материалы: планы занятий, чек-листы, шаблоны.
- Используйте теги на форуме: `#математика`, `#английский`, `#информатика` — ссылки добавляйте на соответствующие страницы в вики.
Интерактивные инструменты
- Цифровой набор: таблицы для подсчёта баллов, шаблоны сочинений, карточки формул.
- Рабочие листы: контроль выполнения тем и заданий.
- Методические карточки: готовые сценарии занятий.
- Календарь подготовки: помесячное планирование.
- Интерактивные шаблоны: онлайн-доски, квесты, марафоны.
- Шаблоны тестов: шаблоны для тестов и контрольных.
- Генератор контрольных вопросов: подготовка устных и письменных опросов.
- Карты и схемы: визуальные материалы.
- Наставник: сценарии еженедельных встреч, чек-листы обратной связи.
- Сообщество: календарь speaking club, воркшопов по задачам C и совместных чтений текстов.
Как использовать портал
- Определите стартовую точку: пройдите диагностику и сохраните вывод в личном журнале.
- Выберите предметный маршрут и отметьте задачи на неделю.
- После каждой сессии обновляйте заметки, размещайте решения в соответствующих разделах.
- Раз в две недели сравнивайте прогресс с наставником, обновляйте цель по баллам.