Portal:ЕГЭ: различия между версиями
WikiSysop (обсуждение | вклад) (Обновляю портал ЕГЭ) |
WikiSysop (обсуждение | вклад) (Обновляю портал ЕГЭ (новые разделы)) |
||
| Строка 29: | Строка 29: | ||
|- | |- | ||
| Математика (прогрессии) || Составить шпаргалку формул, решить задачи на вероятность || [[ЕГЭ/Математика/Прогрессии и вероятность|Прогрессии и вероятность]] | | Математика (прогрессии) || Составить шпаргалку формул, решить задачи на вероятность || [[ЕГЭ/Математика/Прогрессии и вероятность|Прогрессии и вероятность]] | ||
|- | |||
| Физика (механика) || Разобрать графики движения, повторить законы сохранения || [[ЕГЭ/Физика/Механика и кинематика|Механика и кинематика]] | |||
|- | |||
| Физика (эксперимент) || Выполнить экспериментальные задачи и расчёты || [[ЕГЭ/Физика/Эксперимент|Экспериментальная часть]] | |||
|- | |||
| Химия (общий курс) || Составить тематический план, решить расчётные задачи || [[ЕГЭ/Химия/Планы|Тематические планы]] | |||
|- | |||
| Химия (органика) || Проработать классы соединений, разобрать цепочки реакций || [[ЕГЭ/Химия/Органическая химия|Органическая химия]] | |||
|- | |||
| Биология (генетика) || Решить три задачи, оформить решения || [[ЕГЭ/Биология/Генетика|Генетика ЕГЭ]] | |||
|- | |||
| Биология (физиология) || Составить таблицу «система → функции → проверки» || [[ЕГЭ/Биология/Физиология человека|Физиология человека]] | |||
|- | |||
| Биология (экология) || Составить таблицу экосистем, подготовить эссе || [[ЕГЭ/Биология/Экология|Экология и биоценозы]] | |||
|- | |- | ||
| Русский язык (сочинение) || Написать сочинение и свериться с чек-листом || [[ЕГЭ/Русский язык/Сочинение|Сочинение ЕГЭ]] | | Русский язык (сочинение) || Написать сочинение и свериться с чек-листом || [[ЕГЭ/Русский язык/Сочинение|Сочинение ЕГЭ]] | ||
| Строка 50: | Строка 64: | ||
| Английский язык (listening) || Проработать аудиотреки, составить словарь синонимов || [[ЕГЭ/Английский язык/Listening|Аудирование]] | | Английский язык (listening) || Проработать аудиотреки, составить словарь синонимов || [[ЕГЭ/Английский язык/Listening|Аудирование]] | ||
|- | |- | ||
| | | История (маршрут) || Обновить карту событий, разобрать источник || [[ЕГЭ/История/Маршрут|Исторический маршрут]], [[ЕГЭ/История/Источники|Работа с источниками]] | ||
|- | |- | ||
| История || | | История (культура) || Составить подборку памятников, подготовить аргументы || [[ЕГЭ/История/Культура и искусство|Культура и искусство]] | ||
|- | |- | ||
| Обществознание (эссе) || Написать план и подобрать аргументы || [[ЕГЭ/Обществознание/Эссе|Эссе по обществознанию]] | | Обществознание (эссе) || Написать план и подобрать аргументы || [[ЕГЭ/Обществознание/Эссе|Эссе по обществознанию]] | ||
| Строка 69: | Строка 73: | ||
|- | |- | ||
| Обществознание (экономика) || Построить графики спроса-предложения, решить задачи || [[ЕГЭ/Обществознание/Экономика|Экономический блок]] | | Обществознание (экономика) || Построить графики спроса-предложения, решить задачи || [[ЕГЭ/Обществознание/Экономика|Экономический блок]] | ||
|- | |||
| Обществознание (социология) || Проработать темы институтов, мобильности, социализации || [[ЕГЭ/Обществознание/Социология и социальные отношения|Социология и социальные отношения]] | |||
|- | |- | ||
| Литература (анализ) || Проанализировать произведение, подготовить цитаты || [[ЕГЭ/Литература/Анализ|Анализ произведений]] | | Литература (анализ) || Проанализировать произведение, подготовить цитаты || [[ЕГЭ/Литература/Анализ|Анализ произведений]] | ||
| Строка 76: | Строка 82: | ||
| Литература (зарубежные примеры) || Найти зарубежный аргумент, сопоставить с русским || [[ЕГЭ/Литература/Иностранные произведения|Зарубежная литература]] | | Литература (зарубежные примеры) || Найти зарубежный аргумент, сопоставить с русским || [[ЕГЭ/Литература/Иностранные произведения|Зарубежная литература]] | ||
|- | |- | ||
| География || Отработать карты, статистику, экономические районы || [[ЕГЭ/География/Практикум|Географический практикум]] | | География (практикум) || Отработать карты, статистику, экономические районы || [[ЕГЭ/География/Практикум|Географический практикум]] | ||
|- | |||
| География (экономика) || Сравнить регионы, заполнить таблицу специализации || [[ЕГЭ/География/Экономика и регионы|Экономика и регионы]] | |||
|} | |} | ||
| Строка 88: | Строка 96: | ||
* [[Ресурсы:Рабочие листы предметов|Рабочие листы]]: контроль выполнения тем и заданий. | * [[Ресурсы:Рабочие листы предметов|Рабочие листы]]: контроль выполнения тем и заданий. | ||
* [[Ресурсы:Методические карточки|Методические карточки]]: готовые сценарии занятий. | * [[Ресурсы:Методические карточки|Методические карточки]]: готовые сценарии занятий. | ||
* [[Ресурсы:Календарь подготовки|Календарь подготовки]]: помесячное планирование. | |||
* [[Ресурсы:Карты и схемы|Карты и схемы]]: визуальные материалы. | |||
* [[Руководство:Работа с наставником|Наставник]]: сценарии еженедельных встреч, чек-листы обратной связи. | * [[Руководство:Работа с наставником|Наставник]]: сценарии еженедельных встреч, чек-листы обратной связи. | ||
* [[Сообщество:События и коммуникации|Сообщество]]: календарь speaking club, воркшопов по задачам C и совместных чтений текстов. | * [[Сообщество:События и коммуникации|Сообщество]]: календарь speaking club, воркшопов по задачам C и совместных чтений текстов. | ||
Версия от 17:35, 9 ноября 2025
Стартовая панель
- Быстрый переход
- Маршрут подготовки на год · Цифровые инструменты · Календарь встреч
- Где начать
- 1) Выберите предмет из таблицы ниже. 2) Пройдите диагностический мини-тест. 3) Сохраните результаты в личном журнале вики.
Еженедельный ритм (пример)
| Неделя | ЕГЭ-фокус | ОГЭ-фокус | Команда |
|---|---|---|---|
| 1 | Диагностика знаний, выбор стратегий | Повтор базовой теории, мини-тесты | Созвон «Старт недели» |
| 2 | Практика задач второй части | Тематические карточки и диктанты | Воркшоп по сложным заданиям |
| 3 | Комбинированный пробник | Пробник на время + анализ | Наставник помогает разбить ошибки |
| 4 | Финальный прогон и самооценка | Повтор ключевых тем и психологический настрой | Ретроспектива месяца, план дальше |
Предметные маршруты
| Предмет | Что сделать на этой неделе | Где искать материалы |
|---|---|---|
| Математика (стратегии) | Завести таблицу прогресса, решить задачи C1–C2 | Стратегии профиля |
| Математика (геометрия) | Повторить формулы, решить задачу C по геометрии | Геометрический тренажёр |
| Математика (прогрессии) | Составить шпаргалку формул, решить задачи на вероятность | Прогрессии и вероятность |
| Физика (механика) | Разобрать графики движения, повторить законы сохранения | Механика и кинематика |
| Физика (эксперимент) | Выполнить экспериментальные задачи и расчёты | Экспериментальная часть |
| Химия (общий курс) | Составить тематический план, решить расчётные задачи | Тематические планы |
| Химия (органика) | Проработать классы соединений, разобрать цепочки реакций | Органическая химия |
| Биология (генетика) | Решить три задачи, оформить решения | Генетика ЕГЭ |
| Биология (физиология) | Составить таблицу «система → функции → проверки» | Физиология человека |
| Биология (экология) | Составить таблицу экосистем, подготовить эссе | Экология и биоценозы |
| Русский язык (сочинение) | Написать сочинение и свериться с чек-листом | Сочинение ЕГЭ |
| Русский язык (грамматика) | Пройти тренажёр по орфоэпии и Н/НН | Грамматика и орфоэпия |
| Русский язык (анализ текста) | Разобрать структуру текста, потренировать задания 1–26 | Анализ текста |
| Информатика (код) | Пройти спринт по Python | Практика Python |
| Информатика (логика) | Решить задания на исполнителей, таблицы истинности | Логические тренировки |
| Информатика (данные) | Проработать кодирование, базы данных | Данные и кодирование, Базы данных |
| Информатика (программирование) | Составить алгоритм, оптимизировать решение, проверить тесты | Программирование и алгоритмы |
| Английский язык (speaking) | Записать монолог, собрать обратную связь | Speaking-тренинг |
| Английский язык (writing) | Написать письмо и эссе, проверить по чек-листу | Письменная часть |
| Английский язык (listening) | Проработать аудиотреки, составить словарь синонимов | Аудирование |
| История (маршрут) | Обновить карту событий, разобрать источник | Исторический маршрут, Работа с источниками |
| История (культура) | Составить подборку памятников, подготовить аргументы | Культура и искусство |
| Обществознание (эссе) | Написать план и подобрать аргументы | Эссе по обществознанию |
| Обществознание (право) | Решить кейсы и заполнить таблицу «норма → пример» | Правовой блок |
| Обществознание (экономика) | Построить графики спроса-предложения, решить задачи | Экономический блок |
| Обществознание (социология) | Проработать темы институтов, мобильности, социализации | Социология и социальные отношения |
| Литература (анализ) | Проанализировать произведение, подготовить цитаты | Анализ произведений |
| Литература (аргументы) | Составить таблицу «тема → аргументы» | Жанры и аргументы |
| Литература (зарубежные примеры) | Найти зарубежный аргумент, сопоставить с русским | Зарубежная литература |
| География (практикум) | Отработать карты, статистику, экономические районы | Географический практикум |
| География (экономика) | Сравнить регионы, заполнить таблицу специализации | Экономика и регионы |
Лаборатория знаний
- Создайте личную страницу «ЕГЭ/2025/Прогресс» и заносите результаты пробников.
- В собраны все предметные материалы: планы занятий, чек-листы, шаблоны.
- Используйте теги на форуме: `#математика`, `#английский`, `#информатика` — ссылки добавляйте на соответствующие страницы вики.
Интерактивные инструменты
- Цифровой набор: таблицы для подсчёта баллов, шаблоны сочинений, карточки формул.
- Рабочие листы: контроль выполнения тем и заданий.
- Методические карточки: готовые сценарии занятий.
- Календарь подготовки: помесячное планирование.
- Карты и схемы: визуальные материалы.
- Наставник: сценарии еженедельных встреч, чек-листы обратной связи.
- Сообщество: календарь speaking club, воркшопов по задачам C и совместных чтений текстов.
Как использовать портал
- Определите стартовую точку: пройдите диагностику и сохраните вывод в личном журнале.
- Выберите предметный маршрут и отметьте задачи на неделю.
- После каждой сессии обновляйте заметки, размещайте решения в соответствующих разделах.
- Раз в две недели сравнивайте прогресс с наставником, обновляйте цель по баллам.