Материал из База знаний подготовки ЕГЭ и ОГЭ
(разн.) ← Предыдущая версия | Текущая версия (разн.) | Следующая версия → (разн.)
ОГЭ по биологии: генетика и наследственность[править | править код]
- Строение ДНК и хромосом, гены, аллели, генотип и фенотип.
- Законы Менделя, моно- и дигибридные скрещивания, решётка Пеннета.
- Наследование признаков у человека, родословные, группы крови.
- Мутации, влияние внешней среды, профилактика наследственных заболеваний.
| Тип задачи |
Шаги решения |
Пример
|
| Моногибридное скрещивание |
1) Обозначить аллели, 2) записать скрещивание, 3) составить решётку, 4) определить фенотипы |
$Aa \times Aa$
|
| Дигибридное скрещивание |
1) Определить все гаметы, 2) заполнить таблицу $4\times4$, 3) подсчитать соотношения |
$AaBb \times AaBb$
|
| Родословная |
1) Определить тип наследования (автосомный/сцепленный), 2) выделить носителей, 3) оценить вероятность |
Наследование гемофилии
|
| Группы крови |
1) Использовать систему $IA$, $IB$, $i$, 2) записать возможные генотипы, 3) выбрать подходящий |
Родители с группами II и III → дети?
|
- **День 1:** базовая терминология, строение ДНК, понятия гена/аллеля.
- **День 2:** законы Менделя, решётка Пеннета, тренажёр на проценты.
- **День 3:** задачи по родословным, сцепленное наследование, группы крови.
- **День 4:** мутации, влияние среды, профилактика наследственных болезней.
- **День 5:** мини-пробник: 8 задач первой части + развернутая задача №25.
- Умею записывать генотипы и составлять гаметы.
- Знаю, как получать фенотипы и процентное соотношение потомства.
- Понимаю разницу между доминантными и рецессивными аллелями.
- Могу анализировать простую родословную и объяснять вывод.
- Используйте цветные маркеры для аллелей и гаметов при решении задач.
- Попросите ученика объяснять ход решения вслух, проверяя логику.
- Связывайте генетику с реальными примерами (наследование групп крови, признаков).
