ЕГЭ/Литература/Драматургия и анализ пьес: различия между версиями
WikiSysop (обсуждение | вклад) (Добавляю драму ЕГЭ) |
(нет различий)
|
Текущая версия от 17:38, 9 ноября 2025
ЕГЭ по литературе: драматургия и анализ пьес[править | править код]
Что нужно знать[править | править код]
- Структура пьесы: экспозиция, завязка, развитие действия, кульминация, развязка.
- Особенности драматического конфликта, роль ремарок, диалогов, монологов.
- Типы драматургии: классическая, романтическая, реалистическая, символическая.
- Специфика языка и художественных средств: повтор, антитеза, сценические детали.
Таблица «Произведение → конфликт → приёмы»[править | править код]
| Пьеса | Конфликт | Средства выразительности | Комментарий |
|---|---|---|---|
| А.С. Грибоедов «Горе от ума» | Самоценность личности vs. консерватизм общества | Остроумные реплики, афоризмы, резкие контрасты | Конфликт «века нынешнего» и «века минувшего» |
| А.Н. Островский «Гроза» | Личность vs. патриархальный уклад | Народная речь, пейзажные ремарки, символика грозы | Тема свободы и личного выбора |
| А.П. Чехов «Вишнёвый сад» | Смена эпох, новая буржуазия | Подтекст, паузы, звуковые детали (струна) | Трагикомедия прощания с прошлым |
| Н.В. Гоголь «Ревизор» | Коррупция vs. иллюзорная надежда | Гротеск, гипербола, говорящие фамилии | Сатира на чиновничество |
| М. Горький «На дне» | Человек в кризисе, столкновение правды и иллюзий | Символика, философские споры, композиция «ночлежки» | Вопрос о моральной поддержке и правде |
Недельный спринт[править | править код]
- **День 1:** анализ композиции пьесы, составление схемы сцен.
- **День 2:** конфликты и образы героев, карточки «герой — цель — средство».
- **День 3:** язык и художественные средства, цитаты и ремарки.
- **День 4:** мини-эссе: «роль героя в раскрытии конфликта».
- **День 5:** тренировка аргументов для сочинения ЕГЭ + итоговая таблица.
Чек-лист выпускника[править | править код]
- Могу восстановить структуру пьесы по памяти.
- Знаю ключевые реплики персонажей и могу объяснить их роль.
- Понимаю, как конфликт пьесы отражает общественные изменения.
- Готов привести драматургический пример в сочинении (части C1, C2).
Работа в вики[править | править код]
- Создайте страницу «Драма/ноябрь»: инсценировки, планы анализа, цитаты.
- Свяжите материалы с ЕГЭ/Литература/Жанры и аргументы и Ресурсы:Методические карточки.
- Делитесь мини-обзорами постановок в.
Советы наставника[править | править код]
- Попросите ученика прочитать ключевые сцены «по ролям» и обсудить подтекст.
- Организуйте сравнительный анализ двух пьес: конфликт, герои, финал.
- Предложите придумать современную интерпретацию сюжета и записать аргументы.