Материал из База знаний подготовки ЕГЭ и ОГЭ
ЕГЭ по химии: неорганическая химия и периодический закон[править | править код]
- Периодический закон и таблица Менделеева: строение, закономерности, группы.
- Свойства простых веществ и их соединений (металлы, неметаллы, кислотные и основные оксиды).
- Типы химических реакций: обмен, соединение, разложение, замещение.
- Растворимость, гидролиз, окислительно-восстановительные реакции.
Таблица «Группа → свойства → примеры»[править | править код]
| Группа элементов |
Характеристики |
Пример реакций
|
| Щелочные металлы (IA) |
Высокая реакционная способность, мягкие, +1 |
$2Na + 2H_2O \rightarrow 2NaOH + H_2$
|
| Щёлочноземельные металлы (IIA) |
Более плотные, окисляются медленнее, +2 |
$Ca + 2H_2O \rightarrow Ca(OH)_2 + H_2$
|
| Галогены (VIIA) |
Неметаллы, сильные окислители, образуют соли |
$Cl_2 + 2KBr \rightarrow 2KCl + Br_2$
|
| Халькогены (VIA) |
Создают кислотные оксиды, образуют H_2X |
$SO_2 + H_2O \rightarrow H_2SO_3$
|
| Переходные металлы |
Множественные степени окисления, катализаторы |
$Fe^{2+} \rightarrow Fe^{3+}$ в окислительно-восстановительных реакциях
|
- Определите тип реагентов (простые вещества, оксиды, кислоты, основания, соли).
- Проверьте степень окисления, укажите возможные продукты.
- Составьте уравнение и уравновесьте (при необходимости методом электронного баланса).
- Проанализируйте условия (температура, катализатор, растворимость).
- **День 1:** периодический закон, свойства групп и периодов, тренажёр по карточкам.
- **День 2:** реакции металлов и неметаллов, оксиды, кислоты, основания.
- **День 3:** растворимость, гидролиз, составление таблицы «соль → растворимость → гидролиз».
- **День 4:** ОВР, метод электронного баланса, задачи на восстановитель/окислитель.
- **День 5:** мини-пробник: 6 заданий первой части + 2 задачи второй части на ОВР.
- Понимаю закономерности свойств в периодах и группах.
- Умею предсказывать продукты реакций и уравновешивать уравнения.
- Различаю типы химических связей и могу объяснить свойства веществ.
- Составил собственный справочник «реакции по темам».
- Используйте таблицы: «реагент → реагент → продукт → условия».
- Попросите ученика объяснять изменения по периодам и группам.
- Практикуйте устный счёт: «какой продукт получится?» без длительных записей.
