ОГЭ/История/Экономика и промышленность XIX века

Материал из База знаний подготовки ЕГЭ и ОГЭ
Версия от 18:29, 9 ноября 2025; WikiSysop (обсуждение | вклад) (Добавляю экономику истории ОГЭ)
(разн.) ← Предыдущая версия | Текущая версия (разн.) | Следующая версия → (разн.)

ОГЭ по истории: экономика и промышленность XIX века[править | править код]

Важные направления[править | править код]

  • Аграрные реформы, отмена крепостного права, развитие капиталистических отношений.
  • Промышленный переворот, фабрики и заводы, паровозы, железные дороги.
  • Финансовая политика: реформа Канкрина, рост банков, железнодорожные концессии.
  • Экспорт и импорт, внешняя торговля, первые монополии.

Таблица «Событие → дата → эффект»[править | править код]

Событие Годы Что изменилось
Отмена крепостного права 1861 Появление рынка рабочей силы, аренда земли, переселения
Финансовая реформа Канкрина 1839–1843 Введение серебряного рубля, укрепление валюты
Начало строительства железных дорог 1830-е — 1870-е Связь регионов, ускорение обмена, рост торговли
Появление акционерных обществ Вторая половина XIX в. Привлечение капитала, развитие промышленности
Развитие тяжёлой промышленности 1880–1890-е Донбасс, Урал, приток иностранного капитала

Недельный план[править | править код]

  • **День 1:** аграрные реформы и положение крестьян, таблица «сословие → изменения».
  • **День 2:** промышленный переворот, отрасли, технологии, ключевые регионы.
  • **День 3:** железные дороги, транспортная революция, карта главных линий.
  • **День 4:** финансовая политика, внешняя торговля, участие России на мировом рынке.
  • **День 5:** мини-пробник: хронология + структурирование причин/последствий.

Чек-лист девятиклассника[править | править код]

  • Знаю причины и итоги отмены крепостного права.
  • Могу описать промышленный переворот и назвать его особенности.
  • Понимаю роль железных дорог и финансовых реформ.
  • Использую экономические примеры в сочинении и ответах.

Работа в вики[править | править код]

Советы наставника[править | править код]

  1. Соединяйте экономику с повседневностью: как менялась жизнь рабочих, крестьян.
  2. Просите ученика составить инфографику «экономика России за век».
  3. Обсуждайте роль государства и иностранных инвестиций.