ОГЭ/Математика/Стратегия

Материал из База знаний подготовки ЕГЭ и ОГЭ
Версия от 16:15, 9 ноября 2025; WikiSysop (обсуждение | вклад) (Создаю стратегию по математике ОГЭ)
(разн.) ← Предыдущая версия | Текущая версия (разн.) | Следующая версия → (разн.)

ОГЭ по математике: стратегия подготовки[править | править код]

Карта тем[править | править код]

Раздел Что тренировать Задания
Числа и вычисления Проценты, дроби, уравнения №1–5
Геометрия Площади, объёмы, признаки треугольников №6–9
Практико-ориентированные задачи Таблицы, диаграммы, тексты №10–12
Развёрнутая часть Уравнения, геометрия, реальная математика №13–15

Недельный цикл[править | править код]

  • **День 1:** повтор теории + 10 коротких задач с тренажёра EgeBal.
  • **День 2:** геометрия. Решить одну задачу на доказательство, оформить чертёж и письменное решение.
  • **День 3:** практические задачи. Сделать таблицу данных, вычислить среднее, построить диаграмму.
  • **День 4:** развёрнутая часть. Решить задачи №13–15, записать решение с пояснениями.
  • **День 5:** мини-пробник (12 заданий). Отмечаем ошибки, формируем план повторения.

Чек-лист перед пробником[править | править код]

  1. Переписать формулы: площадь треугольника, окружности, объём цилиндра.
  2. Повторить алгоритмы: как переводить дроби, как применять пропорции.
  3. Приготовить таблицу «ошибки → способ проверки».
  4. Проверить, заполнен ли дневник подготовки.

Таблица контроля прогресса[править | править код]

Тема Цель недели Результат Комментарий
Проценты Решить 15 задач разных типов 13/15 Повторить задачи с начислением налогов
Геометрия Оформить доказательство выполнено Потренировать работу с окружностями
Практика Построить диаграмму по данным выполнено Использовать линейку и карандаш

Поддержка наставника[править | править код]

  • Создайте общий документ с типовыми задачами, распределите их по уровням.
  • После каждого мини-пробника анализируйте вместе: выбираем два задания «полностью понятны» и два «нужно повторить».
  • Вносите заметки в раздел Работа с наставником, чтобы отслеживать динамику ученика.