Текущая версия от 17:18, 9 ноября 2025

ЕГЭ по русскому языку: анализ текста и задания 1–26[править | править код]

Цели блока[править | править код]

Понимание структуры текста: тема, идея, микротемы.
Определение средств связи, логики, языковых средств выразительности.
Выполнение тестовых заданий: орфография, пунктуация, лексика.

Таблица «Работа с текстом»[править | править код]

Шаг	Вопросы к себе	Инструменты
1. Определение темы	О чём текст? Какова основная мысль?	Составьте план, выделите микротемы
2. Анализ связей	Какие союзы, местоимения, вводные слова соединяют предложения?	Подчеркните средства связи, повтор слов
3. Средства выразительности	Какие тропы, синтаксические фигуры использует автор?	Составьте список: метафоры, эпитеты, риторические вопросы
4. Авторская позиция	Как автор относится к теме? Какие оценки даёт?	Найдите ключевые фразы с модальными словами
5. Собственное мнение	Что думаете вы? Какие примеры можете привести?	Подготовьте тезис для сочинения

Недельный спринт[править | править код]

**День 1:** анализ текста, составление плана и микротем.
**День 2:** работа с лексикой и грамматикой: задания на синонимы, паронимы, ударения.
**День 3:** орфография (сложные случаи), выполнение заданий в формате ЕГЭ.
**День 4:** пунктуация: причастные/деепричастные обороты, сложные предложения.
**День 5:** мини-пробник 1–26 + разбор ошибок.

Чек-лист перед тестом[править | править код]

Понимаю структуру текста, умею выделять микротемы.
Знаю основные средства связи и умею их распознавать.
Повторил орфограммы и пунктуацию, вызывающие сложности.
Составил шпаргалку по тропам, фигурам речи.

Работа в вики[править | править код]

Создайте страницу «Русский/Анализ текста/ноябрь»: выкладывайте фрагменты текстов с собственными комментариями.
Используйте Ресурсы:Контрольные листы для фиксации выполненных заданий.
Делитесь разборами в — обсуждайте варианты комментариев.

Советы наставника[править | править код]

Учите ученика выделять ключевые слова и конструкции.
Проводите мини-дебаты: «какая позиция автора, согласны ли вы».
Разбирайте ошибки, делая «карточки» с проблемными орфограммами.

@@ Строка 1: / Строка 1: @@
-= Анализ текста =
+= ЕГЭ по русскому языку: анализ текста и задания 1–26 =
-Если вы проходите тему «Анализ текста», используйте материал как маршрут: сначала структурируем русском языке, затем наращиваем тренировочные блоки. Уже на старте полезно [[ЕГЭ/Сводка по баллам|посмотреть минимальные и целевые баллы ЕГЭ]] и держать их рядом с планом.
+== Цели блока ==
+* Понимание структуры текста: тема, идея, микротемы.
+* Определение средств связи, логики, языковых средств выразительности.
+* Выполнение тестовых заданий: орфография, пунктуация, лексика.
+== Таблица «Работа с текстом» ==
-== Что закрепить ==
-* Освежите в памяти понятия по теме «Анализ текста», уделив особое внимание термину микротема.
-* Разберите несколько задач, где встречается позиция, и опишите алгоритм решения в тетради.
-* Проверьте, как вы объясните товарищу, что такое тропы — проговаривание закрепляет знания.
-== Практика недели ==
-* Разберите тексты разных стилей и выделите выразительные средства.
-* Составьте интеллект-карту отрывка.
-* Напишите мини-комментарий с проблемой и авторской мыслью.
-== Мини-глоссарий ==
-* «микротема» — это ключевой ориентир темы «Анализ текста»: запишите определение своими словами и придумайте пример.
-* Когда видите слово «позиция», сразу вспоминайте алгоритм действий и типовые ловушки.
-* «тропы» — это ключевой ориентир темы «Анализ текста»: запишите определение своими словами и придумайте пример.
-== Элементы подготовки ==
-* Старт с диагностики: разберите пробное задание и зафиксируйте тип ошибок.
-* Теория: соберите формулы и определения в компактный mind-map.
-* Тренировка: после каждого варианта отметьте, какие шаги заняли больше всего времени.
-* Рефлексия: сделайте выводы, что улучшить к следующему занятию, и обновите чек-лист.
-* Восстановление: запланируйте короткие перерывы и активность вне учёбы, чтобы мозг не перегружался.
-== Источники и материалы ==
-* Сборник текстов EgeBal
-* Справочник по тропам
-* Тренажёр «Найди микротему»
-== Примерный график ==
 {| class="wikitable"
-! День !! Фокус !! Действие
+! Шаг !! Вопросы к себе !! Инструменты
 |-
-| Понедельник || Теория и конспект || Сделайте короткие заметки по теме
+| 1. Определение темы || О чём текст? Какова основная мысль? || Составьте план, выделите микротемы
 |-
-| Среда || Практика и анализ || Решите три блока заданий с таймером
+| 2. Анализ связей || Какие союзы, местоимения, вводные слова соединяют предложения? || Подчеркните средства связи, повтор слов
 |-
-| Суббота || Контроль и выводы || Подведите итоги недели и отметьте пробелы
+| 3. Средства выразительности || Какие тропы, синтаксические фигуры использует автор? || Составьте список: метафоры, эпитеты, риторические вопросы
+|-
+| 4. Авторская позиция || Как автор относится к теме? Какие оценки даёт? || Найдите ключевые фразы с модальными словами
+|-
+| 5. Собственное мнение || Что думаете вы? Какие примеры можете привести? || Подготовьте тезис для сочинения
 |}
+== Недельный спринт ==
+* **День 1:** анализ текста, составление плана и микротем.
+* **День 2:** работа с лексикой и грамматикой: задания на синонимы, паронимы, ударения.
+* **День 3:** орфография (сложные случаи), выполнение заданий в формате ЕГЭ.
+* **День 4:** пунктуация: причастные/деепричастные обороты, сложные предложения.
+* **День 5:** мини-пробник 1–26 + разбор ошибок.
+== Чек-лист перед тестом ==
+* Понимаю структуру текста, умею выделять микротемы.
+* Знаю основные средства связи и умею их распознавать.
+* Повторил орфограммы и пунктуацию, вызывающие сложности.
+* Составил шпаргалку по тропам, фигурам речи.
+== Работа в вики ==
+* Создайте страницу «Русский/Анализ текста/{{CURRENTMONTHNAME}}»: выкладывайте фрагменты текстов с собственными комментариями.
+* Используйте [[Ресурсы:Контрольные листы]] для фиксации выполненных заданий.
+* Делитесь разборами в [[Категория:Сообщество]] — обсуждайте варианты комментариев.
-== Подсказка наставника ==
+== Советы наставника ==
-Делите лист на две колонки: цитата и ваша реакция — комментарий потом пишется быстрее.
+# Учите ученика выделять ключевые слова и конструкции.
+# Проводите мини-дебаты: «какая позиция автора, согласны ли вы».
+# Разбирайте ошибки, делая «карточки» с проблемными орфограммами.
-[[Категория:Материалы]]
 [[Категория:ЕГЭ]]
-[[Категория:Подготовка к ЕГЭ]]
+[[Категория:Предметы ЕГЭ]]