ЕГЭ/География/Климат и природные риски

ЕГЭ по географии: климат и природные риски

Основные темы

• Климатические пояса и типы климата, атмосферная циркуляция, воздушные массы.
• Климатические графики: температура, осадки, амплитуды, сезонность.
• Природные риски: засухи, наводнения, тайфуны, морозы, пыльные бури.
• Адаптация населения и хозяйства к климатическим особенностям.

Таблица «Пояс → особенности → риски»

Пояс/тип климата	Характеристика	Основные риски	Адаптация
Умеренный континентальный	Холодная зима, тёплое лето, малая влажность	Засухи, лесные пожары, морозы	Лесополосы, орошение, зимостойкие культуры
Морской умеренный	Мягкая зима, прохладное лето, частые осадки	Наводнения, штормы, эрозия берегов	Дамбы, укрепление берегов, дренаж
Субтропический средиземноморский	Тёплая зима, жаркое сухое лето	Засухи, лесные пожары, водный дефицит	Капельное орошение, террасирование
Муссонный климат	Сезонные ветры, влажное лето, сухая зима	Тайфуны, проливные дожди, оползни	Система раннего предупреждения, плотины
Арктический/субарктический	Низкие температуры, многолетняя мерзлота	Полярные морозы, обледенение, метели	Теплоизоляция зданий, специальные графики работы

Недельный спринт

• **День 1:** общее распределение климатических поясов, циркуляция атмосферы.
• **День 2:** анализ климатограмм, работа с температурными графиками.
• **День 3:** природные риски по регионам (восточная Сибирь, Кавказ, Юг России).
• **День 4:** меры адаптации населения и хозяйства, кейсы.
• **День 5:** мини-пробник: 5 заданий с климатограммами + 2 задачи на риски.

Чек-лист выпускника

• Знаю, как читать климатограмму и делать выводы.
• Понимаю, какие факторы формируют климат региона (широта, рельеф, океанические течения).
• Могу связать климат с природными рисками и предложить меры адаптации.
• Веду таблицу «регион → климат → риск → адаптация».

Работа в вики

• Создайте «Климат/ноябрь»: климатограммы, диаграммы рисков, планы адаптации.
• Свяжите страницу с ЕГЭ/География/Практикум и Ресурсы:Карты и схемы (климатические карты).
• Делитесь кейсами в (например, «как город подготовился к наводнению»).

Советы наставника

1. Попросите ученика объяснить климат по карте и климатограмме одновременно.
2. Используйте реальные новости о погодных аномалиях как повод для анализа.
3. Стройте «матрицу рисков» и обсуждайте методы управления ими.