ОГЭ/Русский язык/Лексика и словообразование

ОГЭ по русскому языку: лексика и словообразование

Основные вопросы

• Лексическое значение, многозначность, синонимы, антонимы, омонимы.
• Фразеологизмы и их употребление.
• Словообразование: приставки, суффиксы, приставочно-суффиксальный способ, сложение.
• Лексические нормы: паронимы, речевые ошибки.

Таблица «Тема → что повторить → пример»

Тема	Что нужно знать	Пример/комментарий
Многозначность	Прямое и переносное значение	корень (часть растения) – корень (основа слова)
Синонимы/антонимы	Стилистическая окраска, оттенки смысла	смелый – храбрый; смелый – трусливый
Паронимы	Различие в значении, употребление	одеть/надеть, практичный/практический
Фразеологизмы	Значение, уместность	«ставить точку», «держать язык за зубами»
Словообразование	Последовательность образования, суффиксы, приставки	война → военный → воинский

Недельный план

• **День 1:** лексическое значение, многозначные слова, карточки.
• **День 2:** синонимы, антонимы, фразеологизмы — тренажёр.
• **День 3:** паронимы — таблица «правильно/неправильно».
• **День 4:** словообразовательный разбор, модели слов.
• **День 5:** мини-пробник: задания 5–6, 20–21, анализ ошибок.

Чек-лист девятиклассника

• Могу объяснить значение любого слова из орфоэпического минимума.
• Отличаю паронимы, знаю способ образования слов.
• Умею находить речевые ошибки, связанные с лексикой.
• Веду словарь фразеологизмов и примеров.

Работа в вики

• Создайте «Лексика/ноябрь»: списки, карточки, тесты.
• Свяжите страницу с Ресурсы:Словари и термины и Ресурсы:Методические карточки.
• Делитесь викторинами и мини-играми в.

Советы наставника

1. Вводите «слово дня» с обсуждением значений и сочетаемости.
2. Используйте диалоги: ученик объясняет, почему выбранное слово уместно.
3. Создавайте словарные карты с рисунками и примерами.