ЕГЭ/Биология/Физиология человека

ЕГЭ по биологии: физиология человека

Основные блоки

• Нервная и эндокринная регуляция, рефлексы, гормоны.
• Кровь и иммунитет, группа крови, свертывание, защита организма.
• Дыхание, пищеварение, выделение — строение органов, процессы.
• Опора и движение, мышечные сокращения, биоэнергетика.

Таблица «Система — что повторить»

Система	Ключевые элементы	Типичные задания
Нервная	Нейрон, синапс, рефлекторная дуга, отделы мозга	Сопоставить структуру и функцию, объяснить действие стимуляторов
Эндокринная	Железы внутренней секреции, гормоны, обратная связь	Определить гормон по описанию, последствия гипо/гиперфункции
Кровеносная	Сердце, малый/большой круг, состав крови	Проанализировать график давления, определить группу крови
Дыхательная	Альвеолы, газообмен, дыхательные объёмы	Рассчитать минутный объём, объяснить влияние высоты
Пищеварительная	Ферменты, этапы пищеварения, всасывание	Какая железа выделяет фермент, в какой среде он активен
Выделительная	Нефрон, реабсорбция, регуляция выделения	Определить влияние гормона на мочеобразование

Недельный модуль

• **День 1:** нервная + эндокринная системы, таблица «железа — гормон — действие».
• **День 2:** кровь и иммунитет: компоненты, группы, иммунная защита.
• **День 3:** дыхательная и пищеварительная системы, задачи на расчёты.
• **День 4:** выделительная система, водно-солевой обмен, кожа.
• **День 5:** практикум: задания ЕГЭ №22–28 + анализ клинических ситуаций.

Мини-практикумы

1. Составьте схему рефлекторной дуги с примерами условных и безусловных рефлексов.
2. Разработайте карточки «гормон → источник → эффект → обратная связь».
3. Решите задачу по дыхательным объёмам, наведите пояснение, как меняются показатели при нагрузке.

Чек-лист выпускника

• Понимаю взаимосвязь нервной и гормональной систем.
• Умею анализировать графики пульса, АД, дыхания.
• Знаю местоположение и функции органов пищеварения и выделения.
• Могу объяснить механизмы иммунитета и роль лимфоцитов.

Работа в вики

• Создайте страницу «Физиология/ноябрь»: протоколы разборов, схемы, вопросы.
• Скоординируйте материалы с ЕГЭ/Биология/Генетика и Ресурсы:Журнал прогресса.
• Делитесь клиническими кейсами в.

Советы наставника

1. Проводите «врачебный консилиум»: ученики объясняют симптомы и механизм.
2. Используйте инфографику (мозг, сердце) и просите ученика комментировать элементы.
3. Регулярно устраивайте блиц-викторины по гормонам и ферментам.