Редактирование: ЕГЭ/Биология/Физиология человека

= ЕГЭ по биологии: физиология человека =

== Цели раздела ==
* Повторить строение и функции систем органов.
* Научиться связывать физиологию с реальными ситуациями (спорт, стресс, болезни).
* Решать задания второй части, где требуется объяснение процессов.

== Карта систем ==
{| class="wikitable"
! Система !! Ключевые процессы !! Вопросы для повторения !! Практика
|-
| Кровеносная || Транспорт веществ, регуляция давления || Что такое малый и большой круг? Как работает регуляция сердечного ритма? || Решение задач на кровь, тесты на пульс, анализ графиков
|-
| Дыхательная || Газообмен, роль диафрагмы || Где происходит диффузия газов? Как меняется дыхание при нагрузке? || Построение схем, расчёт минутного объёма дыхания
|-
| Нервная || Рефлексы, нервная регуляция || Чем отличается рефлекторная дуга от цепи? || Составление таблицы «стимул → ответ»
|-
| Эндокринная || Гормоны и железы || Как гормоны влияют на обмен веществ? || Сопоставление «гормон → функция → нарушение»
|-
| Пищеварительная || Переваривание, всасывание, ферменты || Какие ферменты действуют в разных отделах? || Лабораторные задания, схемы
|-
| Выделительная || Гомеостаз, работа нефрона || Как почка поддерживает постоянство внутренней среды? || Решение ситуационных задач
|-
| Иммунная || Врожденный/приобретенный иммунитет || Как работает вакцинация? || Составление таблицы «клетка иммунитета → функция»
|}

== Недельный спринт ==
* **День 1:** кровеносная и дыхательная системы, схемы кругов, упражнения на давление.
* **День 2:** нервная и эндокринная регуляция, рефлексы, гормональные таблицы.
* **День 3:** пищеварение и обмен веществ, практика по ферментам.
* **День 4:** выделительная и иммунная системы, задания на гомеостаз.
* **День 5:** мини-пробник (4 теста + 1 задания второй части), отчёт «ошибка → причина → план исправления».

== Чек-лист выпускника ==
* Умею объяснить взаимосвязь систем (например, как гормоны влияют на сердечно-сосудистую систему).
* Могу читать графики (АД, ЧСС, дыхание) и делать выводы.
* Знаю ключевые заболевания и меры профілактики для каждого блока.
* Делаю заметки в виде схем и таблиц.

== Работа в вики ==
* Создайте «ФизиологияЕГЭ/{{CURRENTMONTHNAME}}»: карточки по системам, шпаргалки.
* Свяжите страницу с [[ЕГЭ/Биология/Генетика]] и [[Ресурсы:Рабочие листы предметов]].
* Форум: [url=https://forum.egebal.ru/viewtopic.php?t=502]Физиология человека — отчёты и разборы[/url].

== Советы наставника ==
# Используйте практику «PACER»: процесс → анатомия → клетка → эксперимент → риск.
# Попросите учеников подготовить мини-лекции по системам.
# Соберите базу задач второй части, комментируйте критерии оценивания.

[[Категория:ЕГЭ]]
[[Категория:Биология]]
[[Категория:Предметы ЕГЭ]]