ЕГЭ/Биология/Генетика: различия между версиями
Перейти к навигации
Перейти к поиску
(Автогенерация учебной статьи) |
(Автогенерация учебной статьи) |
||
| (не показана 1 промежуточная версия этого же участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
= Генетика и наследование = | = Генетика и наследование = | ||
План по теме «Генетика и наследование» создан для | План по теме «Генетика и наследование» создан для выпускников, которые хотят держать под контролем биологии и видеть, что, когда и зачем повторять. Уже на старте полезно [[ЕГЭ/Сводка по баллам|посмотреть минимальные и целевые баллы ЕГЭ]] и держать их рядом с планом. | ||
== Что закрепить == | == Что закрепить == | ||
* Освежите в памяти понятия по теме «Генетика и наследование», уделив особое внимание | * Освежите в памяти понятия по теме «Генетика и наследование», уделив особое внимание термину Мендель. | ||
* Разберите несколько задач, где встречается таблица Пеннета, и опишите алгоритм решения в тетради. | * Разберите несколько задач, где встречается таблица Пеннета, и опишите алгоритм решения в тетради. | ||
* Проверьте, как вы объясните товарищу, что такое родословная — проговаривание закрепляет знания. | * Проверьте, как вы объясните товарищу, что такое родословная — проговаривание закрепляет знания. | ||
| Строка 14: | Строка 14: | ||
* Составьте таблицы вероятностей для дигибридных примеров. | * Составьте таблицы вероятностей для дигибридных примеров. | ||
* Разберите медицинскую родословную. | * Разберите медицинскую родословную. | ||
== Мини-глоссарий == | |||
* «Мендель» — это ключевой ориентир темы «Генетика и наследование»: запишите определение своими словами и придумайте пример. | |||
* Понятие «таблица Пеннета» встречается в экзаменационных формулировках: сформулируйте, о чём спрашивают проверяющие. | |||
* «родословная» — это ключевой ориентир темы «Генетика и наследование»: запишите определение своими словами и придумайте пример. | |||
== Элементы подготовки == | |||
* Диагностика: отметьте, какие задания по теме уже получаются, а какие вызывают вопросы. | |||
* Теория: соберите формулы и определения в компактный mind-map. | |||
* Тренировка: после каждого варианта отметьте, какие шаги заняли больше всего времени. | |||
* Рефлексия: сделайте выводы, что улучшить к следующему занятию, и обновите чек-лист. | |||
* Восстановление: запланируйте короткие перерывы и активность вне учёбы, чтобы мозг не перегружался. | |||
| Строка 39: | Строка 53: | ||
[[Категория:Материалы]] | [[Категория:Материалы]] | ||
[[Категория:ЕГЭ]] | [[Категория:ЕГЭ]] | ||
[[Категория:Подготовка к ЕГЭ]] | |||
Текущая версия от 03:55, 4 ноября 2025
Генетика и наследование[править | править код]
План по теме «Генетика и наследование» создан для выпускников, которые хотят держать под контролем биологии и видеть, что, когда и зачем повторять. Уже на старте полезно посмотреть минимальные и целевые баллы ЕГЭ и держать их рядом с планом.
Что закрепить[править | править код]
- Освежите в памяти понятия по теме «Генетика и наследование», уделив особое внимание термину Мендель.
- Разберите несколько задач, где встречается таблица Пеннета, и опишите алгоритм решения в тетради.
- Проверьте, как вы объясните товарищу, что такое родословная — проговаривание закрепляет знания.
Практика недели[править | править код]
- Решите 10 задач на разные типы скрещивания.
- Составьте таблицы вероятностей для дигибридных примеров.
- Разберите медицинскую родословную.
Мини-глоссарий[править | править код]
- «Мендель» — это ключевой ориентир темы «Генетика и наследование»: запишите определение своими словами и придумайте пример.
- Понятие «таблица Пеннета» встречается в экзаменационных формулировках: сформулируйте, о чём спрашивают проверяющие.
- «родословная» — это ключевой ориентир темы «Генетика и наследование»: запишите определение своими словами и придумайте пример.
Элементы подготовки[править | править код]
- Диагностика: отметьте, какие задания по теме уже получаются, а какие вызывают вопросы.
- Теория: соберите формулы и определения в компактный mind-map.
- Тренировка: после каждого варианта отметьте, какие шаги заняли больше всего времени.
- Рефлексия: сделайте выводы, что улучшить к следующему занятию, и обновите чек-лист.
- Восстановление: запланируйте короткие перерывы и активность вне учёбы, чтобы мозг не перегружался.
Источники и материалы[править | править код]
- Конспект EgeBal по генетике
- Симулятор HHMI
- Задачник Каменского
Примерный график[править | править код]
| День | Фокус | Действие |
|---|---|---|
| Понедельник | Теория и конспект | Сделайте короткие заметки по теме |
| Среда | Практика и анализ | Решите три блока заданий с таймером |
| Суббота | Контроль и выводы | Подведите итоги недели и отметьте пробелы |
Подсказка наставника[править | править код]
Используйте два маркера — доминантный и рецессивный признак сразу бросается в глаза.